Wiosna

Konspekt edukacyjny Temat zajęć terenowych: Wiosna w lesieWycieczka do lasu wiosną1.        Cele edukacyjne – realizowane są w obszarach tematycznych uzależnionych od wieku uczestników wycieczki z udziałem leśnika. a/     Uzyskane wiadomości – tematy do omówienia i pokazania przez leśnika:-   poznać cechy lasu wiosną,-   zapoznać się ze sposobami budzenia się roślin do intensywnej wegetacji, rozwój liści, kwitnienie,-   poznać warstwową budowę lasu, rodzaje drzew rosnących na trasie wycieczki,-   poznać gatunki ptaków i ssaków żyjących w lesie, a szczególnie będące pod ochroną gatunkową,-   poznanie przyczyn szkód występujących w lesie, wyrządzanych przez ludzi, w tym:     – niszczenie flory, pożary, kłusownictwo itp.,- poznanie funkcji lasu, a szczególnie funkcji społecznych. b/    Zdobyte umiejętności (tematy do ćwiczeń)- rozpoznawanie drzew po rozwijających się pączkach, liściach i kwiatach,- rozpoznawanie gatunków ptaków po śpiewie,- poznanie znaczenia lasu dla życia zwierząt i ludzi,- rozpoznawanie gatunków roślin, grzybów i zwierząt (również będących pod ochroną gatunkową),- inne tematy wg wystawionych tablic na ścieżce przyrodniczo-leśnej. c/     Kształtowane postawy:- kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w lesie,- ukształtowanie postawy „Przyjaciel las” rozumiejącej potrzebę ochrony przyrody, 2.        Uczestnicy:dzieci i młodzież od IV klasy szkoły podstawowej do szkół średnich włącznie. 3.        Środki dydaktyczne:-   zeszyt ćwiczeń „Wiosna w lesie”,-   materiały do pisania i notowania spostrzeżeń,-    aparat fotograficzny – fotografie wykorzystać do wykonania gazetek ściennych,-   przewodniki przyrodnicze, atlasy i inne.Wymienione środki wykorzystać wg potrzeb, zależnie od wieku uczniów. 4.        Czas trwania wycieczki – od 2 do 4 godzin. 5.        Metody realizacji:-   zajęcia terenowe w lesie,-   zapoznanie się z tablicami wystawionymi na trasie ścieżki przyrodniczo-leśnej,-   ćwiczenia w grupach lub w zespołach 3-5 osobowych, względnie z całą klasą. 6.        Przygotowanie do wycieczki:-   ustalić z wybranym leśnikiem miejsce i termin wycieczki-   uczniowie zapoznają się z tematem wycieczki-   uczniowie otrzymują od nauczycielki wskazówki na co mają szczególnie zwrócić uwagę przygotowując się do wycieczki do lasu wiosną, a w tym:Ø       znaczenie wody w przyrodzie,Ø       które gatunki drzew i krzewów kwitną przed rozwojem liści,Ø       znaczenie grzybów w lesie,Ø       różnice między roślinami światłożądnymi, cienioznośnymi i cieniolubnymi,Ø       i inne tematy. 7.        Uwagi uzupełniające:-   poszczególne ćwiczenia wykonywane są stopniowo w miarę napotykania w terenie stosownych obiektów do obserwacji w lesie lub na trasie ścieżki przyrodniczo-lesnej,-   ćwiczenia mogą być przerywane zabawami, np.:-   kto najszybciej na trasie ścieżki, czy w lesie, zauważy kwiaty kwitnących roślin (ustalić jakich)?-   inne zabawy edukacyjne. 8.        Podsumowanie wycieczki:Wykonać w lesie lub na ścieżce przyrodniczo-leśnej, względnie na lekcji w szkole, a w tym:a/     ocena wycieczki i wykonanych zadań,b/    wybór ewentualnego tematu zadania domowego, z którego wykonana będzie gazetka ścienna. 9.        Uwagi końcowea/     karty ucznia w zależności od wieku uczniów oraz od możliwości ich wykonania mogą być wydane grupie, zespołom lub wszystkim uczestnikom wycieczki,b/    wykonane gazetki ścienne przez poszczególne grupy, klasy – po wycieczce mogą być przedmiotem oceny, np. podczas konkursu organizowanego w klasie lub w szkole,c/     niniejszy konspekt może być wykorzystany również w części przy realizacji wycieczki do lasu innych grup, w których mogą być dzieci z przedszkoli i klas najmłodszych (I – III) ze szkół podstawowych. 10.     Zamiast zeszytu ćwiczeń „Wiosna w lesie” można wykorzystać następujące karty pracy ucznia:A – „Poznajemy ekosystemy leśne”,B – „Porosty”,C – „Poznajemy drzewa”, „ D – „Poznajemy krzewy”, E – „Poznajemy runo leśne”,F – „Poznajemy ściółkę leśną”.